Specialpædagogisk støtte

Nogle børn og unge har brug for ekstra støtte for at kunne trives og udvikle sig i skolen. Her kan du læse om mulighederne for støtte i Gribskov Kommune.

Hvis et barn eller en ung har behov for støtte til sin skolegang, vil støtten for de fleste kunne gives i almenskolen. Det sker ved at tilrettelægge undervisningen under hensyn til det enkelte barns behov, fx med undervisningsdifferentiering, holdinddeling, pædagogstøtte i timerne eller andre tiltag.

Sådan vurderer vi, hvilken støtte der iværksættes

Når der skal sættes ind med støtte til et barn, sker det altid i tæt samarbejde mellem forældre og skole. Ved behov kan Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) også inddrages.

Hvis skolen har brug for sparring på en konkret udfordring – enten hos et barn eller i en klasse – kan skolelederen aftale med forældrene, at sagen tages op på et tværfagligt sparringsmøde. På mødet drøfter deltagerne situationen og giver hinanden faglig sparring. Formålet er at finde gode og realistiske løsninger for, hvordan man bedst kan støtte barnet fremover. Skolens egne ressourcepersoner deltager også i dette arbejde. Møderne er en ramme for fælles dialog, hvor forskellige fagligheder bidrager med deres perspektiver, og hvem der deltager, afhænger af barnets situation. Der vil altid være repræsentanter fra skolens ledelse og personale samt en medarbejder fra PPR. Derudover kan relevante fagpersoner som sundhedsplejerske, tale-hørepædagog eller børne- og ungerådgiver deltage, hvis det giver mening i den konkrete sag.

Hvis det vurderes, at barnet eller den unge har behov for yderligere specialundervisning eller specialpædagogisk støtte, kan kommunens visitationsudvalg for specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand tildele støtte efter Folkeskolelovens §20.2.

Specialundervisning og specialpædagogisk bistand kan ved behov kombineres med familiebehandling efter Barnets Lov.

Støtte i almen

I Gribskov Kommune mener vi, at alle børn har ret til at blive hjulpet tættest på almenområdet, og vi ønsker, at børnene skal lykkes længst muligt i det store fællesskab. Når et barn eller en ung har behov for specialpædagogisk støtte, har Gribskov Kommune to modeller for visiteret støtte i almen: Pluspladser og Udsigtsgrupper.

Formålet med støtte i almen er at skabe bedre betingelser for elevens deltagelse og udvikling uden at flytte eleven til et specialtilbud. Visitationsudvalget visiterer barnet til støtte i almen, og skoleledelsen og lærerteamet omkring barnet eller den unge, og vurderer, hvordan støtten skal tilrettelægges omkring barnet eller den unge.

Plusplads: Støtte til læringsmiljøet i almen klasse

Plusplads er et tilbud til elever, der har brug for længerevarende støtte, men som fortsat kan profitere af at være i en almen klasse. Når en elev får en plusplads indebærer det:

  • At skolen tilføres specialpædagogiske og socialpædagogiske kompetencer, så læringsmiljøet omkring eleven styrkes ved at der skabes bedre læringsbetingelser for barnet i fællesskabet.
  • At eleven bliver i sin almindelige klasse – typisk på egen skole, men i nogle tilfælde kan man også vælge at flytte barnet til en anden skole.

Udsigtsgrupper: Fællesskab i en mindre gruppe

En udsigtsgruppe samler en mindre gruppe elever med lignende støttebehov i et trygt, struktureret læringsmiljø tæt knyttet til almenområdet. Når en elev får plads i en udsigtsgruppe indebærer det:

  • At eleven indgår i en gruppe på typisk 3–6 elever med lignende støttebehov og indenfor samme aldersgruppe.
  • At der er fokus på trivsel, relationer og forudsigelig struktur.
  • At eleven og de øvrige elever i gruppen fortsat er en del af almenskolens fællesskab og kan deltage i udvalgte aktiviteter i deres klasse.

En udsigtsgruppe er ikke en specialklasse, men et differentieret læringsmiljø, skabt ud fra gruppens behov.

Horisonten

Horisonten er Gribskov Kommunes samlede specialpædagogiske undervisningstilbud med egen skolebestyrelse, ledelse og administration. Horisonten har fire afdelinger i Esrum, Ramløse, Vejby og Græsted.

Læs mere om Horisonten her: Home | Horisonten

Mål og opfølgning

For al visiteret specialundervisning og specialpædagogisk bistand, gælder det, at elevens trivsel og sociale og faglige udvikling følges altid tæt, i samarbejde mellem PPR, skolen og forældrene. Der følges årligt op i forbindelse med revisitation. 

Har du spørgsmål?

Så skal du i første omgang tale med lederen på dit barns distriktskole.